2006年第12期总第（155）期2006年12月30日
目 录

2004年中国教育研究热点与关键词

    ——基于CSSCI的统计分析……………………………………………………………………（02）

2000—2004年我国“教育学”研究报告

    ——基于CSSCI的机构和区域学术影响力分析………………………………………………（11）

2000—2004年我国“教育学”研究报告（续）

    ——基于CSSCI的论文和论著影响力分析……………………………………………………（17）

2000—2004年中国教育研究领域学者影响力报告

    ——基于CSSCI的统计分析……………………………………………………………………（21）

2005年全国高等学校教育科研论文成果排序………………………………………………………（29）

编者的话：在教育科研领域，统计数据和实证分析非常重要，这些数据和分析能反映教育科研领域的研究水平、研究现状和所存在的问题。上期和本期刊登的有关20世纪80年代中期以来中国教育政策数量变化研究分析，中国研究生教育评价报告（2006—2007），有关根据南京大学中国社会科学研究评价中心研制的《中文社会科学引文索引》（CSSCI）相关统计数据撰写的系列研究报告，以及2005年全国高等学校教育科研论文成果排序等研究报告，对读者了解我国教育政策、“教育学”研究的现状、教育期刊的在关情况、教育学研究的分布、研究生教育的现状和分布等，有一定的参考价值。